CCEAD
Puc Rio
Curso
de Especialização: Tecnonologias em Educação
Disciplina:
Inclusão e Tecnologias Assistivas
Grupo
B: Mentes Brilhantes
Componentes:
Amanda, Elidi, Joelson, Lourdes e Luizmar
Turma:
MT01
Mediadora: Ciléia
Mediadora: Ciléia
Momento
4: Roteiro de Inclusão (Memória)
Este
é um Guia Referencial para que um professor promova a inclusão de
um aluno com Tetraplegia. As informações estão organizadas em
ações que poderão ser implementadas pelo mesmo, na medida que
surgirem necessidades, mediante situações concretas vivenciadas no
contexto escolar.
Neste Roteiro de Inclusão, pretendemos abordar as
tecnologias assistivas que existem à disposição, mas é
pertinente implementalas de acordo com as particularidades
exigidas em cada caso.
Para
que seja promovida a inclusão de um aluno portador de tetraplegia é
preciso garantir a acessibilidade, a permanência e a aprendizagem do
mesmo, para tanto faz-se necessário seguir alguns passos
fundamentais:
1.
Estruturação Física do Ambiente para garantir a acessibilidade, caso não esteja adequado:
- Construção de rampas, adequação de portas, do mobiliário, dos banheiros e de outros espaços estruturais da escola.
- Aquisição de Lousa Digital e Computadores.
2.
Principais dificuldades do aluno:
- Mobilidade mínima;
- Locomoção em cadeiras de rodas motorizada;
- Necessita de acompanhante para auxiliar na locomoção, alimentação, nas necessidades fisiológicas e higiene básica, bem como para transcrever atividades escritas, especificamente, manualmente em papel.
3.
Considerações relevantes para a preparação das aulas para que
haja inclusão escolar:
- Buscar conhecimentos sobre a deficiência, além de sugerir que abordem o Tema: Deficiências, no caso tetraplegia, na Sala do Educador;
- Promover paletras sobre: Deficiências, inclusive tetraplegia, para os alunos da turma e da escola com especialistas: Médicos, Psicólogos entre outros.
- Respeitar as limitações físicas e considerar as potencialidades cognitivas e as possibilidades de aprendizagem, buscando formas diversificadas e inovadoras para desenvolver o processo de Ensino/Aprendizagem, bem como planejar e desenvolver as aulas de maneira que possam atender a todos.
- Conhecer e utilizar os recursos tecnológicos em Hardware e Software que possibilitam a Educação Inclusiva de tetraplégicos, tais como Computador com Software Motrix, HeadMouse e Teclado Virtual.
- Desenvolver atividades em grupo para que possam ocorrer momentos de interação entre os alunos da turma e da escola.
- Aplicar exercícios e provas, de preferência, que possam ser realizados no computador ou caso seja impresso, com auxilio de uma pessoa para escrever ou marcar as respostas.
- Realizar avaliação contínua tanto através da observação de desempenho nas atividades propostas como em testes e/ou provas orais e escritas, bem como auto avaliação.
4.
Desenvolver ações de conscientização dos alunos através de
estudos e reflexões sobre as deficiências em geral e,
principalmente a tetraplegia:
- Principais causas, tratamentos terapêuticos que auxiliam na melhoria da qualidade de vida, romper com preconceitos (aceitar a si e ao próximo);
- Amor ao próximo, respeito, solidariedade, cooperação e outros valores atitudinais.Sugestão: Vídeo - MEC - A Deficiência no Contexto Escolar (by João Ferreira), disponível em: <http://www.youtube.com/watch?v=DeVTaJwT0vk&feature=related>
5.
Promover a interação com a família do aluno:
- Estabelecer relações constantes para troca de informações importantes a respeito da condição física e também sobre o desenvolvimento do aluno no processo de Ensino/Aprendizagem, além de outras questões que possam surgir no convívio cotidiano.
Roteiro produzido pela Aluna: Lourdes
